DUPLIMAT – Dictées préparées et différenciées – CM1

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Objectifs:

• L’ensemble du programme d’orthographe du CE1 au CM2
• Privilégier la dictée courte et régulière
• Proposer des outils de différenciation

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Dictées préparées et différenciées – CM1

Un outil structuré pour progresser en orthographe

Dictées préparées et différenciées a pour objectif de permettre aux élèves de progresser en orthographe grâce à une dictée dirigée quotidienne. Il vise également à automatiser la reconnaissance d’un mot ou d’une marque syntaxique par l’écriture et la réécriture.


Une démarche pédagogique en quatre étapes

  1. Une dictée courte, quotidienne et dirigée

    • Instaurer des automatismes de réflexion sur la transcription de la langue.
  2. Une préparation progressive de la dictée

    • Exercices ciblés sur :
      • Les phonèmes/graphèmes
      • Les mots outils
      • La conjugaison
      • Les mots difficiles
  3. Une différenciation adaptée aux besoins des élèves

    • Proposer des textes aménagés en fonction des difficultés spécifiques ou des notions à approfondir.
  4. Une évaluation sommative et une remédiation personnalisée

    • Une évaluation en fin de période permettant d’identifier les points à retravailler.
    • Mise en place d’exercices de remédiation adaptés à chaque élève.

Un fichier complet pour enseignants et élèves

188 pages organisées en fiches photocopiables et fiches d’accompagnement

Pour l’élève :

  • Une fiche de préparation pour chaque dictée et son corrigé.
  • Deux fiches de différenciation par dictée, ciblant selon la période :
    • Les correspondances grapho-phoniques
    • Les homophones
    • Les accords
    • La conjugaison
  • Une dictée d’évaluation sommative en fin de période sous forme de dictée à trous.
  • Une grille de travail personnel permettant de suivre les besoins de chaque élève.

Pour le maître :

  • Un tableau de progression général récapitulant les difficultés abordées dans le fichier.
  • Une fiche de préparation détaillant pour chaque dictée :
    • Les difficultés spécifiques
    • Les recommandations d’accompagnement des élèves