MS

Les étapes d’apprentissage :

• Numérotation de 1 à 20
• Repérer des quantités
• Réunir des collections
• Reconnaître différentes désignations des nombres
• Associer chiffres et collections correspondantes
• Compléter des collections

Les étapes d’apprentissage :

• Développement de la pensée logique
• Stimuler la logique en s’appuyant sur l’environnement fonctionnel et culturel
• Développement de la logique mathématique 

Les étapes d’apprentissage :

• Développer la discrimination visuelle afin de reconnaître les différences entre des formes et des lettres.
• Travailler le repérage spatial pour faciliter l’identification des graphèmes.
• Renforcer la capacité à distinguer des éléments similaires et à structurer une perception claire des lettres et des mots.

Objectifs : 

• Travailler la correspondance terme à terme en discriminant une situation parmi d’autres.
• Reconnaître un élément correspondant à une action spécifique.
• Catégoriser des objets en fonction de leurs caractéristiques.
• Associer un sentiment à une expression faciale.

Objectifs : 

• Découvrir les formes graphiques à partir d’œuvres d’art, de photographies de la nature, des arts de l’espace, du design, de l’artisanat et des couvertures d’albums jeunesse.
• Explorer et reproduire des motifs tels que : les ronds, les quadrillages, les lignes brisées, les créneaux, les ponts, les vagues, les boucles et les spirales.

Objectifs : 

• Associer deux images identiques.
• Associer une photographie à un dessin et inversement.
• Associer un dessin au contour du sujet représenté.
• Associer un dessin à l’ombre du sujet représenté.
• Associer un dessin à une autre représentation du même sujet avec des éléments différemment positionnés.