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Les étapes d’apprentissage :
- Travail sur les sons et les syllabes
- Apprentissage des mots et des phrases
- Compréhension des textes
- Découvrir ce qui est caché dans les textes
- Associer texte et image
- Comprendre les récits et répondre aux questions essentielles
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Les étapes d’apprentissage :
- Comprendre ce qui est caché dans les textes
- Mettre en relation texte et image
- Comprendre des récits, répondre aux questions
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Les étapes d’apprentissage :
- Remettre dans son ordre chronologique une histoire découpée en plusieurs étapes mélangées
Les séries d’actions présentées sont tirées :
- D’expériences de la vie quotidienne.
- D’histoires connues des enfants.
- De thèmes variés comme les animaux, les moyens de transport, les fruits, les métiers, les vacances ou les fêtes.
La difficulté est progressive :
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- Histoires à 2 étapes pour commencer.
- Histoires à 3 étapes pour approfondir.
- Histoires à 4 étapes pour les plus avancés.
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Les étapes d’apprentissage :
- Maîtriser les différentes techniques de calcul mental.
- Comprendre le sens des opérations et les appliquer correctement.
- Résoudre des problèmes variés en réinvestissant leurs connaissances.
- Systématiser l’apprentissage des tables d’addition à travers des situations diversifiées.
- Aborder les tables de multiplication, notamment la table de 2 et les doubles.
- Calculer mentalement des additions et des soustractions avec aisance.
- Utiliser les propriétés de l’addition pour optimiser les calculs.
- Développer des stratégies de résolution mentale de problèmes.
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Les étapes d’apprentissage :
- Se repérer dans la phrase simple.
- Identifier et reconnaître les types et formes de phrases.
- Utiliser les signes de ponctuation et le discours rapporté.
- Reconnaître les principaux constituants.
- Différencier les principales classes de mots.
- Maîtriser l’orthographe grammaticale de base.
- Identifier l’infinitif d’un verbe conjugué.
- Distinguer le passé, le présent et le futur.
- Mémoriser les conjugaisons du présent, du futur et de l’imparfait.
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Les étapes d’apprentissage :
- Aiguiser le regard des élèves pour percevoir des détails de plus en plus fins.
- Développer la perception et l’analyse de l’organisation spatiale de l’écrit, facilitant ainsi l’accès à la lecture.
- Encourager l’observation et la discrimination visuelle à travers des mises en situation variées.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Repérer des syllabes identiques dans différents mots et trouver des mots qui riment.
- Localiser un son dans un mot (début, fin).
- Discriminer les sons proches (ex : f/v, s/ch).
- Dénombrer les syllabes d’un mot pour affiner la perception phonologique.
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Les étapes d’apprentissage :
- Construire les premières compétences de lecture.
- Permettre à l’enfant de travailler à son rythme.
- Consolider les acquisitions en phonologie.
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